必修信息课

李顺亮

报载,日本文部省日前制定的《高中学习指导大纲修改案》决定将信息课程作为高中必修课。

专家断言,二十一世纪是知识经济的时代。而信息技术在知识经济的发展中起着开发、传播和利用知识创造社会价值和财富的不可替代的作用。既然人是知识的载体,掌握和运用知识的人在信息社会中无疑将担负最重要的角色。那么参与即将到来的知识经济时代挑战所急需的信息技术人才,当然从现在开始就必须着手有系统、有步骤地培养,并使其在生产生活实践中不断趋向成熟,呈现出枝繁叶茂的格局。道理显而易见,不必多言,谁都知道日本文部省决定将信息课程作为高中必修课,并在高中学习指导大纲中占有一席之地是明智之举,是为新世纪综合国力的竞争打基础。

日本文部省的做法值得中国教育界细细思量,因为在经济日益走向全球化的明天,缺乏适应那种经济需要的大量高素质人才是非常可怕的事。简而言之,一个民族想自立于世界民族之林,首先他的民族经济要能自立于世界经济之林,只有民族经济在全球化的经济中玩得转,才有可能国富而民强。我们改革开放的领路人、总工程师邓小平同志的目光是深邃的,他提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,可以让我们穿越时空,寻求中国教育的改革与发展之道。教育和信息技术人才的关系密不可分,信息业内人士称人才的培养是知识经济社会最重要的基本建设。确实,大至一个国家、小至一个机构甚至个人,人才的素质对其综合实力几乎起决定作用,终身学习是现代教育最基本的任务。我们高兴地看到,国内厦门大学等高校早在八十年代就已强制学生过全国计算机等级考试关,否则与毕业文凭无缘。但这毕竟不是我们的普及教育,我们实行的是九年义务教育制。因此,为让信息技术能够普及,还需从孩子抓起。

上网如今已是社会热门话题,就连三明二中等学校都建成了自己的校园局域网。很多人一听信息持术,首先就会想到计算机技术,诚然以Internet为核心的网络技术的崛起是信息技术的卓绝代表,以至于有人认为,计算机教育在我们小学的低年级就有了。没错,但计算机技术不能也无法涵盖整个信息技术,信息技术的发展会开发出许许多多与百姓息息相关的应用领域,如电子商务、远程教学、数字地球等,计算机技术是其中最重要的环节所在。还是让我们的教育工作者把信息技术作为一门系统科学,从ABC开始,由浅入深,分门别类,教会祖国花朵认识何为高科技革命,何为信息技术,何为知识经济,必修信息课,把此作为推进素质教育的一个有机的重要部分。



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