练好声腔唱“乾坤”

——三明学院管理学院转型发展侧记

本报记者 李顺亮

戏里有“乾坤”。假如大腔戏好比是“阳春白雪”,那么小腔戏则恰似“流行音乐”。大腔有大腔的美,小腔有小腔的好……

《乱弹魅影》,理在其中。闽学沃土之上的戏曲,社会教化功能显而易见。生于斯、长于斯,省级非物质文化遗产南芹小腔戏,对于管理学院党总支书记杨业辉研究馆员来说,不仅是历史文化,更是现实生活。最近,这本由北京大学出版社出版的专著,荣获三明市第七届社会科学优秀成果一等奖,让他倍感欣慰。

戏里风云,戏外人生,但功夫皆在戏外。“以人为本、对接市场、讲究实用、追求创新。”面对身心所系的管理学院,他和管理学院院长李应春教授的心都是一样的,都期盼着新时期转型路上的大学生都能成长、成才。

激发潜能

向应用转型,其实更累的是老师。

“自己首先是老师,没上课不行。”虽然身为院长,但是李应春教授仍然坚持在教学一线上课。为人师表,教书育人,甘苦自知。入冬的三明,风寒天冷。刚上完课的他,心里还是暖洋洋的。他说,“教育的本质,是激发学生的潜能。”

转型说说容易,真做起来难上加难。以前,大学专业“千校一面”,同质化现象非常严重。市场营销、物流管理……到处都是高、大、全,没有自己的特色。因为学的太虚,学生学了之后,看上去什么都会,实际上什么都不会。多年教学实践下来,给他的感触很深:“只有悟性好的学生,才能真正学到一些东西。”

正是这份对于一线教学的执着,使他深刻感悟到,对学生不了解、特点没研究,和实际情况相脱节,仅凭老师自己意愿,来设定学生培养方案,已经行不通了。与社会发展不适应,和经济运行不贴近,大而泛之的教学,极易陷入老师、学生和社会“三张皮”的困境。

而这样的转型思索,对于他们来说,并不是一时心血来潮。2012年6月,三明学院通过了教育部本科教学工作合格评估,无异于对全校上下进行了一次灵魂的洗礼。此后,学校的办学定位开始调整,“转型、提质、增值”,致力建设有特色高水平应用型本科大学。

定位调整所带来的变化,对于管理学院师资队伍来说,更是一次教学科研的冲击。“最明显的就是,过去大家研究课题都跳开三明来做,现在是反过来围绕三明经济社会发展定题。”“象牙塔”式的自我陶醉,已然远去。

打破原有的教学思维方式,开始成为管理学院上下的自觉行动。“原来的《领导学》,只讲大而泛之的理论。现在是师生一起来讨论‘西天取经’,团队里的几位主角谁最适合当领导。”从管理的角度去读书、去讨论……

换一种方式,关键在于教师自己的教学目标要明确。“只能按部就班,一切按教材来。”根源在于不知道学生要什么。知道学生要什么之后,培养学生的目标就会越来越具体化,确定的教学目标就会符合学生的愿望。

如今,管理学院教师要学的东西,比学生多得多。学生的假期,成了教师充电的好时光。管理学院邀请台湾教师、企业老总、社会专才,对教师进行能力培训,让他们掌握从理论到实践的专业知识。

作为管理学院的教师,自己就应该是组织协调能力过硬的管理人才。只要能下放的任务,能移交的活动,都不再由管理学院层面组织,而是交由各个教师担纲,不仅要负责组织协调,而且要做方案去落实。

“哪个领导、哪个部门组织,不再是理所当然。”管理学院教师学习的氛围更浓了,精力也引导到正能量上了。课程改革、教学改进,教师一起深入研讨。闽台合作、国际合作,教师积极参与其中……

当好学校的排头兵。一切都为了学生,在职业生活规划之后,找到自己的那份幸福。

态度决胜

“应用不等于操作。”学什么,在转型之中成了最大的问题。这就需要围绕目标,设定每个专业培养的核心能力。

学校的大方向是应用型,具体到管理学院,怎么应用,如何转型,都需要沉下心来研究和思考。一边是学生的期望、一边是社会的期望。教师要做的,就是在教学科研之中去衔接好这两种期望,努力实现这两者之间的平衡。

社会的需求实际上是多方面的。一开始,他们想得太多,甚至有些复杂化了。后来,他们选择回到了“原点”,先从学生的特点出发,再去了解社会对三明学院这类高校的管理学院学生的需求,最后确定更具体的人才培养方案。

思路一清,方向就明。定行业、定领域、定岗位……“三定”,成为管理学院新的绝招。这就是说学生一进入这所大学,必须明确将来大体要从事什么行业,再细分到感兴趣的领域,并且判定这类学生可能的起始工作岗位。学什么,就这样一清二楚了。

如今的营销,已经不再是过去高大上的营销,而是具体的零售、汽车等细分的营销。对于教师,不再是所有的营销都去研究,而是切进去,把一线企业培养人才的“车间”搬到了学校。“学生也不再迷茫,一到工作单位就派上了用场,感觉自己有了奔头。”

新华都走进了管理学院,特步集团也跟了进来,企业还派出了各个关键岗位的“教师”参与教学,在管理学院办起了精英班。店长!培养的目标很明确,而今后这些学生也确实能做店长。店长之下有几个层级,而一个店长要从每个层级做起……

合作之中见感情。新华都公司在三明的业内专家,就在相互合作之中走进了三明学院,每周利用晚上时间给管理学院学生上课。而三明盈众汽车有限公司,也是一个经理带着一班人,来给学生上课。

对于学校的优秀毕业生,不仅可以随时回到母校和学弟学妹们交流,还可以顺理成章地成为管理学院的外聘教师。学弟学妹们心里想什么,希望学什么,企业需要什么,他们最清楚,教起来、学起来效果自然事半功倍。

学校大刀阔斧地改革学分制度,理论时数减少了,实践环节加重了。实践、竞赛、资格证书,都可以让管理学院的学生获得相应的学分。“一个学生行不行,关键是国家和社会的认可,而不是老师说了算。”会计证等资格证书培训,管理学院是全市开展最早的,也是培训效果最好的。

案例化、本地化,面向企业学,进入社会学,面对面、点对点、实打实的教学模式,对学生的触动很大。“现在的学生点子多了……”三明市垃圾箱摆放调研报告,就是一位女生有意自我创业的精心之作。

营养搭配卖水果,网络思维卖地瓜,服务学生送快递,热心公益收旧衣……运动会、迎新生等各个平台,都成了管理学院学生可以创业的舞台。“学生将家乡的特产带来,在校园博览会上设摊买卖,这便是最早的营销实践课。”辅导员廖梦晴说。

“态度决胜,调动潜能。”而与学生一起成长、感悟生活、提高自己的,还有管理学院一批缺乏阅历但最有活力的年轻教师……

合作共赢

校企合作、校县合作,干的是共赢的事。毕竟,合作愉不愉快,是能否共赢的关键。

2013年秋季新学期一开学,三明学院主动请缨,市委、市政府全力支持,市委办、市政府办下文推进三明学院和12个县(市、区)校县合作,并且成立工作小组。从此,学校校县合作、校企合作风生水起,而管理学院更是如鱼得水。

一个制度化安排的合作常态机制开始形成。管理学院作为学校下属的二级学院,不仅和县里一对一全面对接,而且还和机关企事业单位细化合作,发挥自身的人才和智力优势,服务地方经济社会发展。2015年,管理学院仅横向合作项目经费就达到了100多万元,在学校二级学院里最多。

学校和地方共同搭起的校县合作平台,李应春十分看中。管理学院承担的课题越来越多,他自己就是这个平台之上的大忙人。“不仅学校参与市里的工作多了,而且地方有事也会主动来找我们。”他们开始更多地参与到全市重大决策的研究之中。

市里的经济主管部门,与管理学院关系自然更加密切。“要借助平台的信息渠道推进合作,关键是要让地方知道自己能做什么。而要让社会认可我们,就要实实在在做一个项目成一个项目。”如今,全市“十三五”发展规划,也汇集了管理学院人的智慧和汗水。

走出去!三钢集团有限公司800多位科级干部培训任务,李应春自己带着一个团队全程参与。而这个团队的成员还有学生,这些学生在服务之中熟悉了企业,又在培训之中得到了提高。

请进来!中国重汽集团福建海西汽车有限公司与管理学院签订培训协议,企业中层以上第一次全员进驻学校。这不仅成了学校一道亮丽的风景线,而且让学生在交流之中提前接触了汽车产业的企业管理实际经验。

当年,开辟合作新渠道。2013年9月和市邮政管理局合作之后,先后举办校园快递嘉年华、专业见习、快递行业骨干人才管理知识培训、快递行业企业家与物流管理专业师生座谈会等活动,实施了三明市快递行业调查、快递业职业技能鉴定考试、推进“三明学院校园快递超市”建设等项目。

如今,再续合作新篇章。市邮管局委托管理学院编制 “三明市邮政业‘十三五’发展规划”。学校也加大物流管理专业在教学科研、模块建设、社会服务等方面的建设。双方持续深化产学研合作,在市场调研、编制规划和人才培养等方面密切合作。

集体备课攻关,提高师资水平,按照要求培训……对外合作,让管理学院在开放办学之中,走出了一条新路。转型、提质、增值,互学、互帮、互促,师生在对外合作长了见识、学了真经。

练好声腔唱“乾坤”。转型路上,捷报频传,学科竞赛成了以赛促教的好平台。仅2015年,管理学院就先后获得国家级奖项27项、省级9项。

首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛,他们的PAL团队获得了创意组铜奖;“百蝶杯”全国大学生物流仿真设计大赛,他们的参赛队以福建省赛一等奖的成绩参加全国总决赛,荣获全国大赛二等奖……

三明日报2016年1月6日A1版


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